Paradura del Preescolar Chamita del año 2010-2011

commemoracion Bicentenaria del Preescolar Chamita

                                                         Plan Especial Semanal

El Abrazo en Familia

Justificativo

  El 10 de Noviembre celebramos el día del abrazo en familia. Esta fecha tiene como propósito promover entre los niños y niñas la importancia del amor en las familias.

Objetivo Genera

   Manifestar actitudes de valoración respeto y el amor por las familias.

Ejes Curriculares

  Lúdicas afectividad – Inteligencia

Áreas de Aprendizajes

• Formación personal y social
• Relación con el ambiente
• Comunicación y representación

Actividades

• Realizar tarjetas para su familia
• Colorear dibujos de familia
• Dibujar su familia
• Cartelera alusiva al abrazo de familia
• Realizar  una dramatización.

Estrategias

  En la reunión de grupo hablarles de la importancia que tiene el amor entre las familias que se abracen unos a otros, trabajar recortes de catálogos, revistas, donde represente su familia demostrando afectos y representándola

Recursos

Humanos: Niños, niñas, docente, asistente y pasante.

Materiales: Catálogos, revistas, hojas, colores, goma, papel Bond, silicón.

Aprendizajes Esperados

 Expresar sentimientos de amor cariño hacia sus semejantes y familiares.

Instrumento de Evaluación

·        Observación Directa

·        Escala de Estimación

Indicadores

• La integración del grupo
• Participación
• Expresión oral

Evidencia

                               

                        

Plan Semanal

Día de la Alimentación

Justificación

  La que los niños y niñas tienen interés por conocer  los alimentos las frutas, sus sabores, texturas, olor, sabor y que existen varios alimentos que  son desconocidos aun para ellos, decidimos realizar una series de actividades, donde el niño y la niña conozcan la importancia  que tienen los alimentos para su crecimiento y desarrollo.

Objetivo

   Desarrollar en los niños y las niñas interés por su alimentación y la importancia que tiene para su ida diaria, los beneficios que trae una buena alimentación sin necesidad de comer tantas chucherías que por ser niños le encanta.

    Avanzar progresivamente con el descubrimiento de los nombres, colores, texturas, sabores, formas y tamaños.

Ejes Curriculares

  Lúdico, afectividad, inteligencia

Áreas de Aprendizajes

·        Formación personal y social

·        Relación con el ambiente

·        Comunicación y representación

Componentes

• Autonomía
• Proceso, Matemático, Espacio, Forma Geométrica.
• Lenguaje Oral.

Actividades

• Realizar una lectura
• Conversaciones
• Canciones
• Dibujar  las frutas y alimentos de su preferencia
• Realizar un compartir con los niños y niñas padres y representantes (arroz con pollo)
• Realizar frutas y vegetales con papel reciclable.

Estrategias

• Realizar conversación sencilla acerca del día de la alimentación.
• Indagar conocimientos precisos de la alimentación.
• Realizar un compartir donde conocemos las diferentes verduras sus textura sabores y formas
• Facilitar material al niño y la niña que puedan realizar verduras y frutas de papel, lo observado en cuentos leídos.

Recursos

Humano: Niños, niñas, docentes, asistentes y pasantes.

Material: Hojas, lápiz, goma, periódico, revistas, pinturas, y tijeras.

Aprendizajes Esperados

    Identificar los alimentos y frutas sus colores, textura, tamaño, forma, olores y sabores.

    La importancia de una buena alimentación para su desarrollo y conocimiento.

Instrumentos de Evaluación

• Observación Directa
• Escala de Estimación

Indicadores

• Integración del grupo
• Participaciones
• Expresión Oral

Evidencias

            

                         

               

                    

ENTREGA DE LA NUEVA ESTRUCTURA DEL PREESCOLAR CHAMITA.

RUTA BICENTENARIA

Informe de las actividades realizadas desde el mes de Enero al mes de Marzo 2010.

Localización de la institución.

El Preescolar “El Chamita” se encuentra ubicado en el sector Chamita, vía principal el Morro, localidad que era rural, netamente agrícola. Al pasar los años se fue poblando con los habitantes de localidades aledañas al sector,  quienes  encontraron  la posibilidad de estar más ceca de la ciudad y continuar con sus actividades agrícolas, debido al crecimiento poblacional se construyo el preescolar en un terreno donado por el Instituto Nacional de la Vivienda, el cual  fue edificado por F.E.D.E, se inauguró en 1991, sus asientos culturales son religiosos  donde veneran la virgen de Santa Catalina de Siena y a la virgen de Coromoto con carrosas, bailes y comparsas.

Resumen                

Venezuela conmemora el Bicentenario de la independencia, con la finalidad de recordar y resaltar  los sucesos que dieron lugar a las hazañas de hombres que jugaron un papel determinante en la conquista de la libertad de América. Por lo tanto estos doscientos años se enaltecen con participaciones activas como la intervención en foros, realización de murales, carteleras, charlas, dramatizaciones, vestimentas alusivas a la época emancipadora, etc. Estos eventos reviven la participación valiente de Simón Bolívar, Antonio José de Sucre, la inmensurable participación de las mujeres, quienes marcaron la historia, puesto que lucharon mano a mano junto a estos hombres, tanto en la disputa enfrentada como de forma anónima curando heridos, escondiendo a los insurrectos, buscando comida y abrigo para alimentar a los héroes y a sus familiares. Estas mujeres grandiosas no tienen el reconocimiento que realmente muestre el sacrificio que hicieron como madres, esposas e hijas. Así como la participación de Ezequiel Zamora años después en la lucha independentista de Simón Bolívar,  quien fue el alma de la guerra federal.

Justificación

La ruta bicentenaria es un proceso con tanta pertinencia  que se debe expresar en todas y cada una de las fechas conmemorables, en función de celebrar esos momentos irrepetibles, es por ello que estos eventos se deben resaltar desde las instituciones,  donde la historia puede hacerse efectiva  a través del análisis del pasado y la interrelación de datos desde una perspectiva del  devenir histórico lógico,  recordar el pasado y traerlo al presente como un modo de avanzar., puesto que la cultura tiende a desaparecer, por eso hay que recordar y avanzar. Si traemos el pasado al presente y nos quedamos allí, también estaremos destinados a desparecer. 

Objetivo General

            Establecer la integración escuela-familia-comunidad implementando estrategias pedagógicas para la formación de valores, principios éticos,  morales y cívicos para desempeñarse en los diferentes ámbitos de la vida social, del preescolar “Chamita” para el rescate de las tradiciones, costumbres, cultura, de la historia que representan nuestro país.

Objetivos Específicos

ü     Identificar personajes históricos a través de la observación de  material bibliográfico.

ü     Manifestar interés por el pasado histórico a través de material bibliográfico de la lectura.

ü     Reconocer personajes históricos haciendo  dramatizaciones y utilizando trajes alusivos a la época.

ü     Valorar la trascendencia histórica por medio de la revisión bibliográfica.

ü     Identificar hechos sobresalientes de la historia por medio del dibujo y fotografías.

ü     Participar activamente en la  difusión de la historia a través de charlas, carteleras y repartiendo volantes.

ü     Fomentar una actitud ambientalista y conservacionista

Estrategias de acción:

ü     Motivar a los a los niños con material bibliográfico relacionados con la historia.

ü     Lectura de historias de los héroes.

ü     Elaborar cuentos.

ü     Elaborar un mural alusivo a la época emancipadora.

ü     Facilitar charlas relacionada con los temas.

ü     Elaborar carteleras

ü     Hacer dramatizaciones

ü     Repartir volante

ü     Utilizar trajes alusivos a la época.

ü     Elaborar tarjetas de invitación para los  representantes

ü     Dramatizar e imitar personajes históricos

ü     Solicitar espacio en la emisora para una pequeña reseña de las heroínas de Mérida.

  ACTIVIDADES

Mes: Enero, Febrero y Marzo

            La actividad comenzó hablándole a los niños de Simón Bolívar, donde se les realizó preguntas abiertas con la finalidad para ver, sí los niños tenían conocimiento sobre ese personaje, luego se les enseñó material bibliográfico para que conocieran a Simón Bolívar y se les leyó  de forma resumida la biografía donde resalto el nombre de sus padres, hermanas y los maestros que incidieron en su fortaleza heroica. Elaboración carteleras sobre Josefa Camejo, volantes, dramatizaciones e imitaciones de personajes de la historia. Las actividades que los niños realizaron en  el aula fueron dibujos, elaborar cuentos, escritura de algunos nombres y hacer comentarios de los trajes que observaron. 

           
Aquí se esta narrado un cuento sobre la biografía de Simón Bolívar con la finalidad de dar a conocer la historia y sus personajes.

CONSTRUIR UN MUNDO MEJOR POR EL BIENESTAR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PREESCOLAR EL CHAMITA

BREVE RESEÑA HISTÓRICA



 Espacio Geográfico: Latitud 08º 33º 40 al norte

Longitud: 071º 10 º  48  al oeste.

Altitud: 1225 msnm.

Plano ecológico  

El trabajo de los hombres era la siembra de azucenas, gladiolas y la agricultura en las partes bajas de esta población eran zonas de cafetales de Cañizales. Se  considera  como una zona agrícola; ya que sus terrenos son aptos y un clima apropiado para el cultivo de diferentes rubros; tales como: café, maíz, cambur, mandarinas, y matas ornamentales.

Es una zona rodeada de montañas, correspondiente a un clima tropical, con una flora y fauna  característica de la zona; entre los animales se encuentran: aves, roedores, reptiles, entre otros, ganado y zona cafetalera.

Plano económico. 

El número de miembros por familia es numeroso: En consecuencia carecen de recursos económicos y en su mayoría están alfabetizándose por medio de las misiones.

Plano social.  

El Preescolar  El Chamita  cuenta con los servicios de agua,  aseo, luz eléctrica, teléfono, en su entorno funciona otras instituciones educativa ( Unidad Educativa Juan de Arco, Escuela Básica Creación Chamita) Módulo de Servicio de Ambulatorio Santa Catalina, Casa de Retiros Espiritual, Casilla Policial, Línea de Taxi, así como diferentes  locales comerciales ( abasto, Farmacia, Panadería , frutería, carnicería. La zona donde esta ubicada el  Preescolar es  residencial de fácil  acceso por medio de transporte público.

Plano cultural.

Se realizan Fiesta Patronales  fiestas religiosas de la virgen de Coromoto, Santa Catalina,  Paradura del Niño Jesús, Vía crucis, San Isidro Labrador  y algunas costumbres como: la música campesina, juegos de metras y trompos.

Historia del preescolar El Chamita:  Fundado el 01 de Octubre de 1991,  esta ubicado en la comunidad el Chamita insertado en las casitas de la urbanización Las Gardenias fue construido por FEDE,  en el año 1991, el terreno inicialmente pertenecía a la familia Valero, durante el gobierno de Jesús Rondón Nucette,  el IAN. Adquiere la propiedad del mismo y se inicia la construcción bajo la inspección del Arquitecto Marino Picón, para la construcción se  contó con la ayuda de algunos miembros de la comunidad en cuanto a mano de obra, la infraestructura se culmino; y fue entregada durante el gobierno de William Dávila. Para sus inicios cuenta con la directora ( e ) Prof. Nilda Vivas y las docentes Yanett Arias, Elbia Peña,  Ludy Rojas y la auxiliar Ana Moreno. Se hace los trámites de remodelación  de la sede del Preescolar por Lcda. María Coromoto de Rueda al organismo FEDE en el año 1997, fue aprobado el Proyecto comunitario por dicho organismo bajo la dirección de  la  Lcda:Yaremí Rojas.

El 01 de Septiembre del 2007, fue entregada la institución a la constructora  que gano la licitación. Durante este tiempo se laboro en el módulo Benito Mejías ubicado en la calle Los Cedros al terminar la remodelación nos trasladamos de nuevo a la sede realizando la reinauguración el día 23 de Octubre de 2008 bajo la dirección de la especialista. Crisálida Linda Fumero Palmar Directora (e).

En  la sede principal Avenida Bolívar, vía Principal El Morro calle Los Cedros sector Chamita. En Octubre del 2009, toma la sede FEDE, nuevamente la institución  con la finalidad de realizar el muro,  cerca perimetral, y pisos de granito. Durante este tiempo se laboro en el módulo Benito Mejías ubicado en la calle Los Cedros al terminar la remodelación nos trasladamos de nuevo el 21/04/2010 a la sede del preescolar el Chamita, ya se cuenta con una institución dotada con material nuevo por parte de FEDE.

Plano educacional. 

EL Preescolar El Chamita  funciona convencional y el programa  No Convencional: Simoncito Comunitario El Chamita brinda atención Pedagógico Integral a la familia con niños y niñas entre 0 a 6 años de edad y madres embarazadas que no reciben atención por la vía convencional, esto con el fin de fortalecer y potenciar el aprendizaje, ya que la familia es el primer escenario de la socialización, en que se asegura la formación de la personalidad, de los valores y de la ciudadanía.

 Se implementa en diversos espacios que incluyen ambientes familiares, comunitarios abiertos entre otros, estas apoyan en la creación de redes sociales que sirven de gestores, promotores y coordinadores corresponsales de la atención integral de la primera Infancia. Familias atendidas por el Simoncito Comunitario atendido (02) secciones con una matricula de 31 niños-niñas y madres embarazas.

Código DEA: OD01191412

Código estadístico: 141070

Código de Dependencia: 004103201

Año de fundación: 1991

RIF: J-30595674-0

Limitaciones

·        Poca participación de los voceros de educación en abocarse en la solución de problemas en el preescolar.

·        La participación de los padres y representantes en las reuniones de la institución.

·        Material de limpieza y oficina este año solo nos dotarón el 30/10/2009.

Alcances

* Las madres y adultos significativos del  Simoncito Comunitario “El Chamita” han sido multiplicadores de la información y por ello la matricula se ha incrementado.

Se consiguió por medio de los consejos comunales: Cheguevara, Los Cedros, Las Acacias, la colaboración de láminas de aserolic, vigas para el techo del patio.

Logros

*Los Espacio de aprendizaje del aula donde se realizan las actividades Pedagógicas están bien distribuidas y los niños -niñas pueden desplazarse fácilmente.

*La ambientación se encuentra acorde al nivel del niño(a).

*Ingreso de matricula al Programa No Convencional se ha incrementado  y la receptividad de las familias al programa.

*Remodelación del preescolar, dotación de menageria pesada y liviana del PAE, todo el mobiliario y material didáctico, por parte de FEDE.

*FEDE hizo entrega formal el 21/04/2010, Preescolar “EL Chamita”.

* Se solventó el problema del depósito de  la basura que estaba enfrente de la institución

*FEDE realizó la instalación del parque Infantil El 02/07/2010.

* Techar el patio de la señora Carmen Fermín, donde laboran las docentes no convencionales ya que las mismas estaban expuestas al sol y a la lluvia.

* La empatía de Madres y adultos significativos para la realización  de las actividades pedagógicas conjuntas.